Semifinalistas de Música Instrumental – Registro del Condado de Orange

De una lista de 92 nominados, los siguientes 15 estudiantes fueron seleccionados como semifinalistas para 2022 Artista del Año en Música Instrumental. Los estudiantes fueron elegidos por un panel de profesores en base a declaraciones escritas, videos de desempeño y currículos artísticos.

Se incluyen enlaces a su trabajo, la especialidad en la que fueron nominados y citas sobre cómo se relacionan con su oficio.

Músicos instrumentales fueron nominados en las especialidades jazz, piano y cuerdas, vientos y percusión, y música mundial/cultural y comercial.

Durante la ronda final de selección, los estudiantes son entrevistados por un panel de distinguidos profesionales de las artes y profesores de universidades del sur de California. Las entrevistas incluyen una presentación en vivo de los estudiantes seguida de una sesión de preguntas y respuestas.

Se nombrará un finalista en cada especialidad, así como un artista del año en cada una de las siete disciplinas: teatro, danza, música instrumental, música vocal, cine, artesanía de artes visuales y artes visuales asistidas por computadora.

Los artistas del año se anunciarán el 1 de mayo.

Este programa está patrocinado generosamente por la Facultad de Artes Escénicas de la Universidad de Chapman. Laguna College of Art + Design y Dodge College of Film and Media Arts de Chapman University brindan apoyo adicional.

Si está interesado en convertirse en patrocinador del programa Artista del año, comuníquese con Heide Janssen en ocartistoftheyear@gmail.com.

Diego Dilao, Junior, Escuela Secundaria Católica Santa Margarita

Especialidad: Músicas del mundo/culturales y comerciales

“Como intérprete, realmente no tengo mucha experiencia componiendo mi propia música, pero tocar las pistas e interpretar y manipular las frases para derivar mi propio significado o emoción es uno de los sentimientos más fuertes y satisfactorios del mundo”. yo… Por supuesto, eso no significa que no haya compuesto nada. Admito que hacer algo que realmente puedas llamar tuyo es lo mejor.

jack Griffin, estudiante de último año, Valencia High School

Especialidad: Vientos y percusión

“La música instrumental ha tenido un gran impacto en mi vida dentro y fuera de la música instrumental. Mi papel en la música instrumental me ha inspirado a dedicarme a otros emprendimientos artísticos como la producción musical, tanto en el estudio como en el estudio. Gracias a esto, He podido crear mi propia música y trabajar con bandas en vivo en el escenario donde produzco el audio que sale de los parlantes.

Jonathan Kang, Estudiante universitario, Escuela secundaria de Northwood

Especialidad: Vientos y percusión

“Como músico, siempre me he preguntado cómo hacer del mundo un lugar mejor. A menudo, los músicos pueden estar demasiado concentrados en ganar concursos o pasar audiciones, pero ayudar a los demás y mejorar nuestro mundo es, en última instancia, mucho más importante para mí que ganar concursos. Quiero mejorar concretamente el mundo ayudando a los demás. Entonces, busqué formas de combinar mi pasión por la música con mi impulso para mejorar nuestro mundo, y llegó en forma de voluntariado de rendimiento.

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Aaron Kim, estudiante de último año, Escuela Secundaria Valencia

Especialidad: piano y cuerdas

“La música es una parte tan importante de mi vida que no puedo imaginar cómo sería mi vida sin ella. Utilizo la música para ayudarme a pintar mi propia obra maestra. No solo hablo de crear una nueva interpretación de la música, sino también de la el hecho de que pueda compartir mis perspectivas y mi creación con otros me da mucha alegría. Cada uno es único a su manera y cada uno tiene una perspectiva diferente o un vínculo emocional con la música, el arte que crea.

Esther Kim, estudiante de último año, escuela secundaria Woodbridge

Especialidad: Vientos y percusión

“Todavía es muy difícil saber qué haré en el futuro. Sin embargo, sé que quiero convertirme en una persona que brinde a las personas una influencia positiva a través de mi música. Especialmente para las personas que están pasando por momentos difíciles. Cuando pienso en cómo me influenció más la idea de la música, pienso en cuando escuché la Balada No. 3 en La bemol mayor, Op. 47 interpretado por Seong Jin Cho. Fue una época en la que estaba pasando por momentos difíciles con mi vida personal. Sin embargo, cuando escuché esto, sentí una repentina paz y calma en mi corazón.

Angela Lee, estudiante de último año, Academia del Pacífico

Especialidad: piano y cuerdas

“Mi objetivo más importante es ser un músico con impacto. Como defensor de las artes, espero utilizar el piano clásico como una fuerza de cambio positivo mediante la creación de una comunidad cada vez más interconectada en la que pueda retribuir a mi audiencia y a mi audiencia”. me motiva a buscar nuevas experiencias para mis actuaciones.

Irene Lee, estudiante de último año, Escuela Secundaria Northwood

Especialidad: piano y cuerdas

“Antes de ser músico, era escritor. Y gracias a una mezcla fortuita de cafeína y compartimentación, a menudo estoy sentado en mi escritorio mucho después de la medianoche, escribiendo diálogos al azar y trazando tramas en mis partituras. Tiene un cliché universal que la música es un lenguaje, entiendo por qué se usa tanto, porque es verdad.

Xingyao Li, estudiante de último año de la Escuela de Artes del Condado de Orange

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Especialidad: piano y cuerdas

“La música incluso me ha enseñado cómo navegar por nuevos territorios y me ha dado la oportunidad de forjar mi propio camino creativo a pesar de la naturaleza poco convencional de seguir una carrera musical en mi cultura china y los desafíos técnicos a los que me he enfrentado. Más allá de una pasión, la música me permitirá usar mis propias interpretaciones y mi propio estilo para tocar emocionalmente a los demás, algo que ninguna otra carrera podría ofrecer.

Chloe Lim, estudiante de último año, escuela secundaria Portola

Especialidad: piano y cuerdas

“A medida que aprendí a tocar el violonchelo, me encontré (tarareando música clásica). Mientras leía el Concierto n.° 1 de Shostakovich, podía sentir que la partitura de mi violonchelo se convertía en historia escrita: la melodía baja y constante formaba una marcha en mi mente, los acordes disidentes elevaban el grito de guerra inminente. Luego, con mi violonchelo, conté la historia una vez más. Aprender a hablar el lenguaje de la música y desarrollar mi propio giro de la lengua ha dado forma a gran parte de mi identidad y de lo que soy hoy.

Ingrid Luo, Junior, Escuela Sage Hill

Especialidad: piano y cuerdas

“Tuve la suerte de nacer en una familia llena de música. Desde que nací, me he despertado o dormido con música clásica, ya sea que esté soñando en una cuna o bostezando en un asiento de automóvil tambaleante. Este amor profundamente arraigado por la música me ha dado una libertad ilimitada para la autoexpresión, la narración de historias y la búsqueda de la musicalidad. La música me alienta constantemente a desafiar mis habilidades técnicas y demostrar mi personalidad al elegir y ejercitar una miríada de diversos detalles musicales que podrían alterar drásticamente el curso de la pieza.

Max Nguyen, estudiante de último año, Escuela Secundaria Los Alamitos

Especialidad: jazz

“Los tambores son algo vivo. A medida que maduré en la vida y me desarrollé más en la batería, me di cuenta de que la música y mi vida diaria tenían un gran cruce. Primero quiero establecer esta idea: pongo mi corazón y mi alma en lo que hago con la batería; Hice tantos descubrimientos sobre la música misma y sobre la vida en los que nunca hubiera pensado.

José Robles, junior, Escuela Secundaria Westminster

Especialidad: jazz

“Realmente disfruto tocar música con otras personas y grupos. Si dejo un impacto en este mundo, quiero ayudar a llevar el jazz a la música convencional y motivar positivamente a la próxima generación de músicos con mi forma de tocar y escribir. Incluso si yo No soy el mejor músico o escritor, si soy capaz de inspirar al menos a un futuro músico, o hacer que algunas personas más aprecien la música jazz, habré hecho mi trabajo.

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Miguel Angel Tiscareno, Junior, Escuela Secundaria Capistrano Valley

Especialidad: Músicas del mundo/culturales y comerciales

“Mi forma de arte no tiene partituras disponibles. Traté de buscar en línea. La única forma de música mexicana que he encontrado que tiene partitura es el mariachi. Entonces, si puedo arreglar la música, escribir las partes y transmitirla, entonces no se perderá. Así que me gustaría ser profesor de música, tal vez profesor de música orquestal. Me inspiro en el Sr. Waldukat, quien no solo nos enseña música orquestal regular, sino que si hay una chispa de ideas musicales culturales, en algún lugar de los estudiantes y puede arreglar una pieza, él la acepta. Esta es la experiencia que tuve con él y quiero dar, un día en el futuro, lo mismo a otros estudiantes.

Yian Wang, estudiante de último año, escuela secundaria de Northwood

Especialidad: jazz

“Durante la mayor parte de mi vida, me he perdido una parte fundamental de ser un artista. Empecé a tocar la guitarra clásica antes de los cinco años. Durante mucho tiempo, eso fue un lastre. Estaba desapegado y carecía del conocimiento para apreciar el obras magistrales que estaba tocando, viéndolas como obstáculos en la televisión. Ese mismo sentimiento volvió cuando comencé a tocar jazz, solo con un ritmo de swing. No es solo explorando el aspecto de improvisación del jazz que realmente descubrí lo que significa ser un artista.

Sein Yun, estudiante de último año, Escuela de Artes del Condado de Orange

Especialidad: piano y cuerdas

“Pendant (ma première répétition en personne avec l’Orchestre national des jeunes), une vague d’émotions m’a frappé. Jouant aux côtés de musiciens d’horizons différents, j’ai senti le choc et la combinaison de différentes interprétations artistiques se fondre en une seule. La synergie était indéniable car chaque musicien aiguisait les compétences de l’autre. J’ai observé une richesse dans les chansons que nous avons jouées. Pour la première fois, j’ai vu comment la musique pouvait surmonter les barrières que la société nous présente. Les perspectives des musiciens sur la musique sont influencées par leurs luttes et leurs succès personnels. En jouant côte à côte avec des musiciens de tout le pays, j’ai goûté à la beauté que représente l’Amérique : La diversidad.

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